Cycle 2 - Curieux de Nature
Rallye nature
Exemple de thèmes : La faune et la flore de montagne, les adaptations des êtres vivants à la montagne, les traces et indices de présence, l'estive, l'apiculture et les abeilles...
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Jeux de la migration
Une découverte du rôle et des péripéties de la migration à travers différents jeux d’obstacles.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
A vos épuisettes
petites bêtes aquatiques, leur mode de vie, leur
alimentation ainsi que leur reproduction.
Possibilité de déterminer l’indice biotique d’un cours d’eau et d'en déduire sa qualité.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Promenons-nous dans les bois ...
Possibilité de déterminer l'Indice de Biodiversité Potentielle et d'appréhender comment aider la nature.
Journée 9h30-16h (avec pause repas d'environ 1h)
Escape-Game Sauvons Lago
Résolvez plusieurs énigmes pour avancer dans l’histoire jusqu’à sauver l'espèce emblématique qu'est le Lagopède alpin en débloquant tous les univers.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Jardin
Animation sur plusieurs séance d'une demi-journée afin de suivre les semis et faire l'entretien.
Déchets et compost
Oui, et c'est quoi au fait un biodechet ? ça ne suffit pas le tri selectif ? Et comment ça fonctionne un composteurs ? Quelle vies trouve t-on dedans ?
Il y a tellement à découvrir sur ce thème, essayez, vous serez séduit.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
👉Questionner le monde du vivant et de la matière.
👉Adopter un comportement éthique et responsable, s'engager, développer l'esprit d'autonomie, de coopération et de responsabilité.
👉Pratiquer des démarches scientifiques.
👉Se situer dans l'espace, se repérer, s'orienter et se situer.
👉Utiliser et produire des représentations de l'espace.
👉Acquérir des règles de vivre-ensemble.
👉Développer sa motricité, apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière.
👉Adapter ses déplacements à des environnements variés.
👉Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants.
👉Connaitre le développement, le cycle de vie, les régimes alimantaires des animaux et les besoins des végétaux.
👉Observer les animaux et végétaux de l'environnement proche et plus lointain.
👉Observer la vie du sol, du jardin, de la mare ...
👉Identifier les interactions entre les êtres vivants et avec leurs milieux.
👉Identifier la diversité des organismes vivants présents dans un milieux.
👉Identifier des chaînes de prédation.
Objectifs généraux
👉Découvrir son environnement
👉Explorer le monde qui nous entoure.
Objectifs Opérationnels
Chacune des animations a ses propres objectifs qui peuvent être prédéfinis avec les enseignants.
Exemples :
👉Citer X espèces caractéristiques d'un milieu aquatique.
👉Savoir ordonner des grands groupes d’animaux.
👉Relier X animaux, à leurs repas et à leur régime alimentaire.
👉Apprendre à utiliser une clé de détermination simplifiée.
👉Découvrir X indices de présence et les rattacher aux animaux qui les ont laissés.
👉Citer X espèces caractéristiques des milieux de la montagne.
👉Relier des stratégies d’adaptation à des individus.
👉Assimiler que les animaux sauvages sont farouches et mettre en place plusieurs stratégies pour
capturer leur présence sans les déranger.
👉Différencier feuillus/résineux.
👉Relier un arbre à ses feuilles et ses fruits.
👉S’interroger sur l’impact de l’Homme et les manières d’y remédier.
👉Comprendre l’importance de nos actions dans le respect des espaces et des espèces.