Cycle 2 - Curieux de Nature
Rallye nature
Venez découvrir à travers un jeu les prémisses de l’orientation, à utiliser une carte pour se déplacer. Gagner un maximum de points en trouvant les bonnes balises et en répondant à des questions sur votre environnement.
Exemple de thèmes : La faune et la flore de montagne, les adaptations des êtres vivants à la montagne, les traces et indices de présence, l'estive, l'apiculture et les abeilles...
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Exemple de thèmes : La faune et la flore de montagne, les adaptations des êtres vivants à la montagne, les traces et indices de présence, l'estive, l'apiculture et les abeilles...
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Jeux de la migration
A vos épuisettes
Promenons-nous dans les bois ...
Au travers d'une randonnée à la journée, venez découvrir la forêt et la vie de la montagne, les espèces et leur mode de vie, dans la peau d’un naturaliste.
Possibilité de déterminer l'Indice de Biodiversité Potentielle et d'appréhender comment aider la nature.
Journée 9h30-16h (avec pause repas d'environ 1h)
Possibilité de déterminer l'Indice de Biodiversité Potentielle et d'appréhender comment aider la nature.
Journée 9h30-16h (avec pause repas d'environ 1h)
Escape-Game Sauvons Lago
Evoluez dans les environnements montagnards les plus touchés par les activités humaines et le changement climatique.
Résolvez plusieurs énigmes pour avancer dans l’histoire jusqu’à sauver l'espèce emblématique qu'est le Lagopède alpin en débloquant tous les univers.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Résolvez plusieurs énigmes pour avancer dans l’histoire jusqu’à sauver l'espèce emblématique qu'est le Lagopède alpin en débloquant tous les univers.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Jardin
Vous avez une cour en pleine lumière et aimeriez la rendre plus naturelle ? Vous avez envie que vos élèves mettent les mains à la terre, leurs faire comprendre les besoins d'une plantes, comment poussent les plantes qu'ils mangent dans leurs assiettes ... cette animation est faite pour vous.
Animation sur plusieurs séance d'une demi-journée afin de suivre les semis et faire l'entretien.
Animation sur plusieurs séance d'une demi-journée afin de suivre les semis et faire l'entretien.
Déchets et compost
Depuis le 1er janvier 2024, le tri des biodéchets doit se faire à la source pour et par tous.
Oui, et c'est quoi au fait un biodechet ? ça ne suffit pas le tri selectif ? Et comment ça fonctionne un composteurs ? Quelle vies trouve t-on dedans ?
Il y a tellement à découvrir sur ce thème, essayez, vous serez séduit.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Oui, et c'est quoi au fait un biodechet ? ça ne suffit pas le tri selectif ? Et comment ça fonctionne un composteurs ? Quelle vies trouve t-on dedans ?
Il y a tellement à découvrir sur ce thème, essayez, vous serez séduit.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
👉Questionner le monde du vivant et de la matière.
👉Adopter un comportement éthique et responsable, s'engager, développer l'esprit d'autonomie, de coopération et de responsabilité.
👉Pratiquer des démarches scientifiques.
👉Se situer dans l'espace, se repérer, s'orienter et se situer.
👉Utiliser et produire des représentations de l'espace.
👉Acquérir des règles de vivre-ensemble.
👉Développer sa motricité, apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière.
👉Adapter ses déplacements à des environnements variés.
👉Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants.
👉Connaitre le développement, le cycle de vie, les régimes alimantaires des animaux et les besoins des végétaux.
👉Observer les animaux et végétaux de l'environnement proche et plus lointain.
👉Observer la vie du sol, du jardin, de la mare ...
👉Identifier les interactions entre les êtres vivants et avec leurs milieux.
👉Identifier la diversité des organismes vivants présents dans un milieux.
👉Identifier des chaînes de prédation.
Objectifs généraux
👉Découvrir son environnement
👉Explorer le monde qui nous entoure.
Objectifs Opérationnels
Chacune des animations a ses propres objectifs qui peuvent être prédéfinis avec les enseignants.
Exemples :
👉Citer X espèces caractéristiques d'un milieu aquatique.
👉Savoir ordonner des grands groupes d’animaux.
👉Relier X animaux, à leurs repas et à leur régime alimentaire.
👉Apprendre à utiliser une clé de détermination simplifiée.
👉Découvrir X indices de présence et les rattacher aux animaux qui les ont laissés.
👉Citer X espèces caractéristiques des milieux de la montagne.
👉Relier des stratégies d’adaptation à des individus.
👉Assimiler que les animaux sauvages sont farouches et mettre en place plusieurs stratégies pour
capturer leur présence sans les déranger.
👉Différencier feuillus/résineux.
👉Relier un arbre à ses feuilles et ses fruits.
👉S’interroger sur l’impact de l’Homme et les manières d’y remédier.
👉Comprendre l’importance de nos actions dans le respect des espaces et des espèces.