Cycle 3 - Elemen'Terre
Escape-Game Sauvons Lago
Evoluez dans les environnements montagnards les plus touchés par les activités humaines et le changement climatique.
Résolvez plusieurs énigmes pour avancer dans l’histoire jusqu’à sauver l'espèce emblématique qu'est le Lagopède alpin en débloquant tous les univers.
Demi-journée ou journée 9H30-12h ou 13h-15h30 ou 9h30-16h
Paysage qui es-tu ?
une carte et à guider un groupe. Ils apprendront à lire un
paysage, à décrypter ses composantes, à comprendre la place
qu'occupe l’homme, celle des autres espèces et leurs interactions.
Après cette animation vos élèves ne regarderont plus jamais devant chez eux comme avant.
Journée 9h30-16h (avec pause repas d'environ 1h)
Rallye nature
Exemple de thèmes : La faune et la flore de montagne, les adaptations des êtres vivants à la montagne, les traces et indices de présence, l’estive,la vie des abeilles et l'apiculture.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Jeux de la migration
C’est parti pour un grand voyage imaginaire sur les plumes d’un migrateur.
Une découverte du rôle et des péripéties de la migration à travers différents jeux d’obstacles.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
A vos épuisettes
Possibilité de déterminer l’indice biotique d’un cours d’eau et d'en déduire sa qualité.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Promenons-nous dans les bois...
Possibilité de déterminer l'Indice de Biodiversité Potentielle d'une forêt et d'appréhender comment aider la nature.
Journée 9h30-16h (avec pause repas d'environ 1h)
Déchets et compost
Oui, et c'est quoi au fait un biodechet ? ça ne suffit pas le tri selectif ? Et comment ça fonctionne un composteurs ? Quelle vies trouve t-on dedans ?
Il y a tellement à découvrir sur ce thème, essayez, vous serez séduit.
Demi-journée : 9H30-12h ou 13h-15h30
Jardin
Animation sur plusieurs séance d'une demi-journée afin de suivre les semis et faire l'entretien.
De l'herbe aux Fromages
L’occasion de découvrir la vie des éleveurs, d'écouter leurs témoignages, de visiter leur élevage, d'observer la transformation du lait et de déguster certains des
produits.
Et peut-être même que vous pourrez fabriquer et repartir avec vos fromages.
Journée 9h30-16h (avec pause repas d'environ 1h)
👉Questionner le monde du vivant et de la matière.
👉La matière, le mouvement, l'énergie.
👉La planète terre
👉Les êtres vivants dans leur environnement.
👉Nommer et localiser les grands repères géographiques, découvrir le lieu où j'habite.
👉Identifier les composantes biologiques et géographiques d'un paysages.
👉Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes.
👉Comprendre les modifications des peuplements en fonction des conditions physico-chimiques et des saisons.
👉Découvrir les aménagements de l'espace, leurs impacts positifs et négatifs.
👉Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources et leurs impacts.
👉Adopter un comportement éthique et responsable, s'engager.
👉Consommer en France, se déplacer, mieux habiter.
👉Pratiquer des démarches scientifiques, raisonner, justifier une démarche, poser et se poser des questions.
👉Acquérir des règles de vivre-ensemble.
👉Développer sa motricité, apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière.
👉Adapter ses déplacements à des environnements variés.
Objectifs généraux
👉Découvrir le milieu montagnard ouvert
👉Découvrir les usages du territoire
👉Partir à l’origine des aliments.
Objectifs Opérationnels
Chacune des animations a ses propres objectifs qui peuvent être prédéfinis avec les enseignants.
👉Prendre le temps d'observer le paysage.
👉Décrire un paysage dans ses différentes composantes.
👉Citer X activités de l’homme que l’on perçoit dans le paysage.
👉Citer X utilisations de l’eau en montagne.
👉S’interroger sur les activités humaines, la qualité et le cycle de l’eau.
👉Comprendre le déplacement de ce que l’on ne voit pas : l’air.
👉Ressentir et caractériser l’air.
👉Imaginer et concevoir un objet ludique permettant de ressentir la force du vent.
👉Connaître et utiliser certains instruments d’une station météo.
👉Reconnaître des nuages et les relier à ce qu’ils annoncent.
👉Créer des instruments de mesure de la météo.
👉Découvrir l’origine de certains produits que l’on consomme.
👉Interroger des producteurs.